De 4 S-en test is een wetenschappelijk gevalideerde test die inzicht geeft in de motorische vaardigheid van kinderen. De wetenschap heeft het bewezen. Dat is uniek! Lees hier een publicatie over het onderzoek.
​
​Een groep docenten Lichamelijke Opvoeding onder leiding van Wim van Gelder en Hans Stroes (Alles in Beweging) heeft deze testen de afgelopen 30 jaar ontwikkeld met als doel:

Stimuliz maakt het uitvoeren van deze testen eenvoudig en verbetert de kwaliteit van informatie.
​
De kracht en meerwaarde van de 4 S-en testen ligt naast de validiteit in de relatieve eenvoud en snelheid van uitvoering. Dit zorgt ervoor dat de testen in een reguliere gymles uit te voeren zijn waarbij er naast individuele observatie ook nog ruimte is voor een goede uitvoering van de les voor de hele groep. De gemiddelde tijd van het uitvoeren van testen is:

Er kan ook één van de 4 S-en worden getest. Dit kan door het meten van 'Springen – Kracht’ (hinkelen). Deze test geeft een goed inzicht in de motorische vaardigheid en is een goede indicator voor de kwetsbaarheid van een kind in speel- en beweegsituaties.
Het afnemen van 1 S is de snelste manier om een valide motorische test af te nemen (1 à 2 minuten per kind en zonder materiaal).

Een jarenlange, intensieve samenwerking met leerkrachten en professionals uit het onderwijs, sport en zorg heeft voor een grote hoeveelheid feedback gezorgd. Een van de belangrijkste aspecten uit deze feedback is dat tijd een voorwaarde is voor het structureel inzetten van de testen. 

Daarnaast zijn eenvoud in gebruik en validiteit van testen leidend. Stimuliz brengt deze aspecten als enige instrument in Nederland op deze manier samen. 

In de zoektocht naar vaardigheden die indicatief zijn voor de complete motorische ontwikkeling is er, op basis van vele observaties, gekozen voor 4 vaardigheden die zonder veel specifieke materialen, in korte tijd en objectief te observeren zijn. Uiteraard zijn vele factoren van belang bij het al dan niet beheersen van een vaardigheid. Met name de leefomgeving rondom het huis van het kind en hetgeen de ouders en het onderwijs het kind hebben aangeboden. 

Het onderscheiden van enkele indicatieve vaardigheden is echter goed mogelijk en kan meer zicht geven op de bewegingsmogelijkheden van kinderen. Met behulp van deze observaties heeft een professional meer mogelijkheden om een kind op zijn niveau te laten spelen en bewegen.

De volgende vaardigheden vormen gezamenlijk het uitgangspunt voor de 4 S-en testen:

Voor elke vaardigheid wordt een ontwikkelingslijn getoond bij het structureel uitvoeren van testen. Elke vaardigheidslijn is gekoppeld aan niveaus en genormeerde leeftijdsindicaties. Voor elke vaardigheid zijn er observatiecriteria. 

De vaardigheidsniveaus zijn zo gekozen dat gemiddeld 80% van de kinderen de beschreven vaardigheid beheerst, voordat ze de aan deze vaardigheid gekoppelde leeftijd bereiken. Met andere woorden; op hun verjaardag beheerst 20% van de kinderen deze vaardigheid nog niet. Dit is het signaleringsniveau, niet te verwarren met het gemiddeld vaardigheidsniveau. Dat ligt ongeveer een jaar lager. 

​Heb je na het lezen van dit artikel vragen of feedback? Stel deze via onze chat en wij helpen jou graag.